Templo de Aulas Teóricas

No caminho para a aula da professora Hestia, aconteceu aquele estranho fato envolvendo a jovem Yoko e a barda que Ayla ainda não sabia o nome. Por um segundo, a elfa de cabelos multicoloridos ficou preocupada com a amiga, mas ao ver que Yoko estava apenas assustada, ela sorriu e toca gentilmente o braço da amiga, em sinal de preocupação.

- Eu também levei um susto, sô! Uai, ela apareceu do nada e depois...

Olhou, meio espantada, para onde a pequena barda estava.

- Sumiu do nada! – agitou as mãos na frente do rosto, mexendo os dedos, com os olhos arregalados. As sirenes também deram um toque urgente à cena e Ayla não deixou de ficar um tanto impressionada!

Com a situação controlada, deu os ombros e seguia com as meninas para a outra sala. Ouviu a pergunta de Nina e, a princípio, Ayla ficou um pouco sem jeito, mas tratou de disfarçar seu incômodo, visto que a colega não quis deixa-la sem graça.

-Ah, brigada. É que eu sou mais do interior mesmo. – Ayala respondeu sorrindo, mas um pouco vermelha. Olhou de relance para Nina, sorrindo, depois, desviou o olhar. – O seu jeito de falar também é! Hihi! – quis ser simpática com a jovem halfling.

Os alunos seguiram para a outra aula e fizeram a redação que a professora Hestia havia pedido. Ayla garantiu a boa nota mais por sua memória do que pelas informações que conseguira juntar e aquilo foi uma surpresa boa! Lembrava-se que, há muito tempo, lera em algum livro perdido de seu pai a história de uma arquimaga que compensava sua quase inadaptabilidade em magia com sua destreza e força físicas. Além de ser uma boa estrategista. Arriscava-se em locais onde magos mais “conservadores” não iam.

“Quem sabe eu não serei assim também!” Pensava enquanto escrevia, alegremente, as palavras!

Quando pegou sua nota, sorriu um sorriso grande, satisfeita por estar indo bem nas matérias (por mais que ela tenha, bem, colado um pouco para conseguir esta façanha!).

O fim da aula chegou com o fim da tarefa e Ayla-Kalula viu que alguns de seus recém-amigos não foram tão bem. Ficou um pouco triste por eles, mas sabia que logo recuperariam.

- Nina, não fica assim. Você vai conseguir recuperar, tenho certeza. – tomou coragem e falou com a jovem Druida. Queria deixa-la mais calma.

Andou pelos corredores do castelo e seguiu com os outros alunos para a próxima aula e não deixou de arregalar os olhos azulados quando viu o local!

- Nossa....

Achou deveras interessante a mudança de ambiente que acabara de acontecer dentro da Academia! Agora, estavam em um laboratório que parecia ser bem avançado, com equipamentos de última linha e com tudo que os estudantes precisavam! E o tema era deveras interessante! Era mais “palpável” do que a teoria da magia! Ayla andou pela sala, com os cabelos brancos por conta do local. Ela andou e parou na frente de um esqueleto de humano. Sentiu um arrepio na espinha e mexeu inconscientemente os ombros.

- Iiih!! – calafrios!

Depois, os olhos foram para o esqueleto élfico e por seguinte, pelos os de outras raças. Olhou com curiosidade as anatomias monstruosas. Nunca tinha visto monstros e afins com aquela perspectiva!

- Hmmmm...Levou a mão ao queixo, pensando onde seriam os pontos vitais daquelas criaturas. Definitivamente um tema para aulas futuras...

Estava perdida nos pensamentos e em sua curiosidade quando o professor entrou e cumprimentou a turma.

- Bom dia, professor!

Andou rapidamente na direção de Yoko, que descobriu ser sua dupla. Ao aproximar-se, ela sorriu e deu um leve tchauzinho para a jovem:

- Parece que vamos trabalhar juntas!
Ambas ficaram na frente de uma mesa e Ayla-Kalula ouvia as instruções do professor. Arregalou os olhos e comprimiu os lábios, receosa.

- Acho que vai ser teinso. – olhou Yoko de relance – Já curou alguém, Yoko?

Conversava com Yoko, mas ouvia o professor. Na medida em que ele falava, Ayla-Kalula concordava com a cabeça. Não sabia como usar magia para curar as pessoas, então achava que conhecer qualquer situação relacionada a primeiros socorros seria interessante.

Era hora das práticas e Ayla-Kalula pegou a poção e tinha uma expressão um tanto desesperada em sua face. Os olhos arregalados e um sorriso tenso. Ouviu a indagação de Yoko e suspirou, tentando ficar mais calma! Memso que por magia, era complicado ter uma pessoa sob seus cuidados! E se machucasse sua amiga?

Ayla-Kalula respirou fundo e acalmou-se.

- Hahaha!! Pode deixar que eu vou fazer o possível pra não te deixar ficar azul!!

Ayla pegou a poção e estendeu a mão para Yoko pegar.

- Eu vou logo depois de você, Yoko! E eu vou te salvar!

“Pelos deuses, que eu consiga!!”

Esperou Yoko tomar a poção.

POKÉDADO, VAI!

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Ainda na aula de História da Magia, Kahlid quase não conseguiu se conter ao ver o resultado de sua redação. Era uma sensação boa e só a lembrança do seu antigo mestre, lembrando a ele o perigo de ser perder o foco no objetivo final um bom resultado ao longo do caminho - lição pontuada pelo aparato destruído por sua perda de foco. No fim, ele não havia aprendido nada sobre alquimia, mas aquela lição sim. Por isso ele foi capaz de manter o decoro, ao ir para a próxima aula.

E, descobrir que haviam aulas não mágicas na Academia Arcana o surpreendeu. Ele se pega questionando a necessidade disso, olhando todos aqueles apetrechos e equipamentos, mas a lógica do professor é inquestionável. E pensando a respeito, sim, ele preferia ter a opção de poder aplicar primeiros socorros, mesmo que não fosse sua primeira opção, a ver alguém morrendo porque ele não havia sido capaz de ajudar. Por isso, ele tentou dar a devida atenção ao assunto e torceu para a natureza menos teórica da aula o ajudasse a se sair bem.

Em resposta a Edwin, quando chega a hora da parte prática da aula, responde, num misto de preocupação e humor:

- Bom, azul é a nossa cor, né? Avante, falcões! - em seguida, mais sério, diz - Não se preocupa, a gente tá num ambiente controlado, então tenta não se sentir pressionado que tudo deve dar certo.

E então deixa que o colega se prepare enquanto tenta ajeitar a maca e o travesseiro para que ficasse o mais confortável possível naquela situação e, assim que Edwin sinalizou ele bebeu a poção e esperou pelos efeitos - que eram um tanto estranhos, apesar de ele não se lembrar muito além da dor no peito e a sonolência pesada, como se o cansaço de dias sem dormir viessem de uma vez só.

Quando chegou sua vez de fazer o teste - depois de congratular Edwin por não te-lo feito ficar azul, diz:

- Espero ficar à altura do seu resultado, Edwin. Prometo fazer o meu melhor...

E então revisa em sua mente o que tinha que fazer, tentando se lembrar dos tópicos principais que tinha anotado antes. Assim que Edwin sinalizasse que estava pronto, ele diz:

Pode tomar a poção, por favor. - e uma vez que fosse atendido, diz - Te vejo do outro lado, meu amigo. - e então, abandona qualquer pretensão de estar relaxado, enquanto tenta acompanhar a pulsação do colega para então, começar o procedimento de ressuscitação assim que sentisse a pulsação parar.

Teste de Cura (+4):

MECÂNICA:

Com todos os alunos "pacientes" alinhados no chão e os alunos "socorristas" a postos para fazerem seus testes, o professor Savic deu o comando para começarem.

Nina estava confiante para tentar algo que sabia, mas suas tentativas de reanimar o colega Bren estavam demorando a surtir efeito. O minuto estava avançando rapidamente enquanto Nina fazia tudo que podia, mas sem que o colega se recuperasse. Faltando menos de 10 segundos para o fim do prazo, Bren tossiu e estremeceu, sinalizando que Nina tinha conseguido. A druida halfling sentiu o olhar duro do professor nas suas costas.

Em contrapartida, Edwyn precisou de menos de 20 segundos para reanimar um Khalid surpreso, que mal se lembrava de ter tomado a poção. O professor Savic assentiu para o jovem mago com um meio sorriso de aprovação.

Ayla-Kalua fez as manobras necessárias para reanimar Yoko em cerca de meio minuto, recebendo um aceno seco de aprovação contida do professor Tyribinol.

Lukas Theuderulf também foi exímio em recuperar seu colega do Grêmio do Dragão, e ganhou até um tapinha no ombro do professor. Nenhum membro do grêmio do Dragão e do Leão falhou no teste. Dois alunos do grêmio da Serpente também se saíram bem, mas três membros do grêmio do Falcão falharam e deixaram seus pacientes tão azuis quanto a cor do seu brasão.

O professor Savic repreendeu-os:

- Com a quantidade de festas e com o volume de álcool e outras substâncias que aparecem nos dormitórios dos seus grêmios, vocês deveriam prestar mais atenção. É muito provável que vocês precisem evitar a morte de algum colega, mas receio que eles morram devido à sua imperícia. Agora troquem!

Nina tomou a poção e deitou-se esperando que ela fizesse efeito e que Bren a reanimasse. O mesmo fizeram Edwyn e Ayla, junto com todos os alunos que tinham sido socorristas e agoram seriam pacientes.

Yoko foi uma das primeiras a reanimar sua paciente Ayla, seguida segundos depois do sucesso de Khalid com Edwuin. Outros alunos foram conseguindo, e apenas um dos membros do Falcão repetiu o fracasso do companheiro, com mais um estudante com a pele azulada.

Quando Nina acordou, ela viu um Bren muito envergonhado e percebeu que sua pele estava toda azul!

Spoiler:

Saindo da aula de Primeiros Socorros, o grupo foi para a aula de Preveção e Atendimento de Acidentes Mágicos I, ministrada no Pavilhão de Aulas Práticas, convenientemente próximo da Enfermaria.

Spoiler:

Eles chegaram lá para encontrar um homem e uma moça à espera deles.



O homem se adiantou e disse:

- Bom dia, estudantes! Eu sou o professor Nandor Healerian, mago da cura e instrutor da matéria Preveção e Atendimento de Acidentes Mágicos I, e esta é minha assistente, a sacerdotisa de Lena Elaria Nan.

A sacerdotisa fez um aceno com a cabeça tímido e receoso, sem dizer nada. O professor Healerian continuou:

- Hoje, vamos adentrar um aspecto fundamental da prática da magia: a segurança. Como todos sabemos, a magia é incrivelmente poderosa, mas também pode ser perigosa se não a abordarmos com cuidado. Portanto, nosso foco será a prevenção e o atendimento de acidentes mágicos. Quem aqui já ouviu falar do incidente de 1723, quando o Grande Feiticeiro Elandor conjurou uma tempestade de raios enquanto tentava criar um simples feitiço de iluminação? Isso resultou em estragos consideráveis na região de Sambúrdia perto da Pondsmânia! Essa é uma lembrança de que até os mais experientes podem cometer erros, e é por isso que esta aula é tão importante.


- Vamos agora discutir os tipos de acidentes mágicos que podem ocorrer. Estes incluem explosões mágicas, transfigurações acidentais, falhas em encantamentos e muitos outros tipos de condições impostas. Cada um deles possui seus próprios riscos e desafios, e é vital que saibamos como prevenir e lidar com eles.


- A prevenção é a chave. A utilização adequada de varinhas, encantamentos de segurança e a compreensão dos materiais mágicos que estamos manipulando são essenciais. Vamos aprender encantamentos de segurança que podem proteger vocês e aqueles ao seu redor. Além disso, também é importante que saibamos como agir em situações de emergência. Durante esta aula, vocês terão a oportunidade de aprender técnicas de primeiros socorros mágicos, incluindo como conter incêndios mágicos e como desfazer maldições menores. Lembre-se, cada um de vocês tem o potencial de se tornar um feiticeiro ou feiticeira responsável e habilidoso. No final desta aula, espero que todos vocês tenham uma compreensão sólida da importância da segurança na magia, bem como das medidas que podem ser tomadas para prevenir acidentes mágicos e como lidar com eles caso ocorram. Agora, vamos listar as condições que podem ocorrer! Copiem o seguinte!

Com um gesto do professor, palavras começaram a se formar de pequenas estrelas brilhantes, listando as condições que o professor Nandor citara.

Agarrado
Amedrontado
Atordoado
Caído
Cego
Enfeitiçado
Envenenado
Impedido
Incapacitado
Inconsciente
Invisível
Paralisado
Petrificado
Surdo

 
- Para nossa primeira atividade, eu quero que vocês escolham 3 dessas condições, descrevam o que elas significam e sugiram a melhor forma de lidar com cada uma delas. Estão prontos? Podem começar!

Ayla-Kalula e Yoko tinham ido bem na aula de primeiros socorros. Ficou surpresa consigo mesma! Sabia que estudar um pouco antes de ir para a Escola de Magia serviria para alguma coisa. A jovem elfa andava ao lado da jovem Yoko e não escondia que estava orgulhosa e feliz com os resultados de ambas!

- Acho que fomos bein, né, Yoko?

Ayla acompanhava a parceira em estudos até a próxima sala. Seus cabelos iam assumindo um tom azulado.

- Yoko, você aprendeu alguma coisa de primeiros socorros ou foi apenas magia? Me trouxe de volta bein rápido!

Ayla-Kalula prestava atenção na resposta de Yoko e quando ergueu os olhos, viu as duas figuras imponentes que estavam a sua espera e dos demais alunos. Sentou-se próxima à Yoko e ouvia a explicação do jovem professor. A cada exemplo de erros mágicos, a menina ia se encolhendo na cadeira, pensando nos desastres que poderiam ocorrer! Como alguém ainda se metia a tentar coisas muito complexas? Magia era muito perigosa mesmo! Perguntava-se se um dia conseguiria usar de fato algum poder ou artefato mágico.

- Er...Professor...? – Ayla-Kalula ergueu a mão, timidamente. Seu R puxado a deixava um pouco sem graça. – E alunos que não têm magia inereinte? É mais perigoso quando se mexe com objetos mágicos? Tem que ter mais cuidado?

Não ousou dizer que ela mesma não tinha capacidade mágica. Pensou de novo no que estava fazendo ali! Todos pareciam muito certos e confiantes em suas habilidades, mas ela....

De qualquer forma, pegou anotou os status que podiam assolar praticantes de magia e passou de leve a pena nos lábios, perdida em pensamentos.

-Hmmmmmmmmmmmmmmmmm.....

Ayla-Kalula começou a falar em voz alta, mas ainda tinha uma expressão pensativa:

- Eu daria uns tapas na cara de quem está enfeitiçado, pra trazer de volta à realidade. Acho que deve funcionar. Sacodir também?

Ergueu os olhos acinzentados ao professor, em busca de provação. Continuou:

- Agarrado.... Ah, você pode dar um golpe com sua cabeça no nariz do agressor! Dói muito. Se não tiver nariz, tem manobras de luta pra se soltar! É bein legal!!

Ayla- Kalula levou a mão até o queixo, pensativa:

- Impedido? Tipo aquele jogo de bola? Se for assim, o jogo tem que parar..... Não tem o que fazer.

Ayla- Kalula ficou meio sem graça depois do comentário. Tentou consertar a burrada:

- Quer dizer, o que é efetivamente esse impedido? Dá pra derrubar o obstáculo? Saltar?

A resposta de Yoko e de Edwyn eram perfeitas! Mostravam que sabiam como lidar com as situações. Ayla ficou um pouco receosa. Será que maneiras não mágicas funcionava também?

Edwin foi o primeiro a responder à pergunta do professor Healerian.

Edwin escreveu:- Professor - ainda confiante pelo resultado da aula anterior, Edwyn tomou a iniciativa - Uma pessoa que se encontre surda é indiferente a qualquer som. Isso prejudica demais a sua percepção. Eu também imagino que sem poder ouvir o som da própria voz, a conjuração de magias fique mais difícil. A melhor forma de lidar com essa situação é confiar nos demais sentidos, principalmente a visão.

- Já uma pessoa inconsciente, bem, ela está sem consciência. Ela fica totalmente indefesa. Não sei se é a forma correta, mas já vi algumas pessoas nesse situação serem sacudidas até acordarem.

- Por fim, se alguém estiver caído, significa que está rente ao chão. Sua mobilidade fica prejudicada, mas acho que pode funcionar bem para desviar de pedras e flechas, além de ajudar a se esconder.

O professor Nandor assentiu com a cabeça:

- São respostas engenhosas, Edwin. Porém existe uma habilidade chamada Magia sem Palavras que poderia resolver a questão de surdez para um conjurador que não ouvisse a própria voz. Sacudir pessoas inconscientes não é prático, especialmente se a pessoa estiver ferida ou desacordada magicamente; nestes casos, uma magia de cura ou ccontramágica seria a resposta mais efetiva. E para caídos, existem magias de recuperação imediata, que vocês aprenderão no devido tempo. Mas foram boas respostas, portanto eu lhe concederei uma nota 8 hoje.

Yoko veio a seguir.

Yoko escreveu:"Agarrado significa que alguém está sendo segurado por outra pessoa ou objeto, limitando sua mobilidade. A melhor maneira de lidar com isso é utilizar um feitiço de desprendimento ou um feitiço de desarmamento." Fiz uma pausa breve para articular minhas palavras. "Enfeitiçado significa que alguém está sob o controle mágico de outra pessoa. A melhor forma de lidar com isso é empregar um contra-encantamento apropriado para quebrar o feitiço." Depois, olhei para a turma e continuei. "Incapacitado significa que alguém está temporariamente impedido de agir, geralmente devido a ferimentos ou magias. A melhor maneira de lidar com isso é aplicar um feitiço de cura ou utilizar um item mágico de restauração."

Tanto o professor Healerian quanto a sacerdotisa Elara Nan assentiram afirmativamente.

- Respostas perfeitas, Yoko. Suas táticas seriam muito efetivas. Cada situação tem mais de uma solução, mas desde que funcione, qualquer uma é correta.

Ayla-Kalua fez uma pergunta em vez de dar uma resposta.

Ayla-Kalua escreveu:- Er...Professor...? – Ayla-Kalula ergueu a mão, timidamente. Seu R puxado a deixava um pouco sem graça. – E alunos que não têm magia inereinte? É mais perigoso quando se mexe com objetos mágicos? Tem que ter mais cuidado?

OO professor Healerian era muito paciente e não se importou de elucidar a dúvida de Ayla.

- Magia sempre exige cuidado, mesmo quando é inerente. O uso de objetos mágicos não exige capacidade pessoal mágica, apenas um entendimento do funcionamento de cada item. É assim que muitos ladinos conseguem operar um instrumento mágico mesmo sem ser versados em qualquer disciplina mágica.

Assim encorajada, Ayla sugeriu algumas respostas.

AYLA escreveu:- Eu daria uns tapas na cara de quem está enfeitiçado, pra trazer de volta à realidade. Acho que deve funcionar. Sacodir também?

Elara e Nandor apenas sacudiram a cabeça negativamente, antes que o professor esclarecesse:

- A maioria dos feitições não é tão fácil de quebrar. Tapas e sacudidas não costumam superar os efeitos mágicos. É preciso entender o funcionamento do feitiço para interferir em sua efetividade.

- Agarrado.... Ah, você pode dar um golpe com sua cabeça no nariz do agressor! Dói muito. Se não tiver nariz, tem manobras de luta pra se soltar! É bein legal!!

Nandor ponderou:

- Se souber lutar e estiver enfrentando alguém de capacidades semelhantes, essas manobras poderiam funcionar. Porém se o agarrão for de origem mágica, as habilidades físicas não serão suficientes. 

- Impedido? Tipo aquele jogo de bola? Se for assim, o jogo tem que parar..... Não tem o que fazer.

Ayla- Kalula ficou meio sem graça depois do comentário. Tentou consertar a burrada:

- Quer dizer, o que é efetivamente esse impedido? Dá pra derrubar o obstáculo? Saltar?

Elara explicou:

- Impedimento é qualquer barreira natural ou mágica que limite a locomoção do alvo. Para vencer obstáculos mágicos, a melhor contramedida é de origem mágica também.

O Professor Nandor acrescentou:

- Manobras físicas podem ser efetivas desde que se entenda o obstáculo que está enfrentando. Mas acho que você ainda precisa se aperfeiçoar neste campo, Ayla. Vou passar algumas tarefas de casa para que você estude e aprimore essa área de conhecimento.

O resto da classe teve desempenhos variados, mas os bons alunos continuaram a ser bem-sucedidos e os menos aplicados ainda tinham bastante dificuldades.

Finalmente o professor Nandor Healerian encerrou a aula:

- Por hoje é só, meus alunos! Estão dispensados para o período da tarde. Estudem bastante, principalmente os pontos que tiverem mais dificuldades. Amanhã de manhã sua primeira aula será na entrada do zoológico.



OFF: Seus personagens podem fazer o que quiserem na tarde desta segunda-feira.

Ayla-Kalula estava impressionada com as respostas dos colegas de classe. Novamente, todos eles pareciam saber do que estavam falando. Sentiu-se mais uma vez deslocada, mas não deixou que aquele sentimento a atrapalhasse! Fez sua pergunta e ficou feliz em saber que objetos mágicos não seriam um problema. Sempre haveria alguma maneira de resolver a situação.

Como seus amigos, ela arriscou as respostas para os enigmas dos professores, mas foram respostas simples. Simples como a vida antiga de Ayla-Kalula, onde não havia grandes mistérios em resolver problemas.

-.. Enteindo. Quase seriam os efeitos que precisaríamos estarrrr ateintos para os efeitos da magia. Então, há alguns que podeim realmente ser quebrados com ataques físicos.

Ayla-Kalula acabara por completar para ver se seu pensamento estava certo. Continuou com as respostas. Ouvia atentamente o que os professores diziam e voltava com alguma pergunta ou comentário. Entretanto, estes eram fruto de sua curiosidade, e não de qualquer tipo de afrontamento com os professores:

- Hmmm.. Esqueci que estávamos falando de magia. Então, as manobras realmeinte seriam de ajuda quase nula. Só com magias que poderiam serrrr quebradas?

Ayla ouvia atentamente as explicações dos professores e dessa vez apenas acenou com a cabeça. Ficou um pouco sem graça com o dever de casa extra que só ela parecia ter conseguido. Engoliu em seco e prestou atenção no restante da aula.

Ao final, ela levantou-se e despediu-se de Yoko e dos outros, correndo para a biblioteca! Iria fazer o dever de casa e outras pesquisas por lá!

(Alexyus, vou postar na biblioteca! Ayla vai passar a segunda estudando esse tópico hahaha!)

Khalid saiu da aula de primeiros socorros muito satisfeito com seus resultados até então. Em todas as aulas do dia ele havia conseguido um desempenho no mínimo suficiente, algumas vezes, muito bom.

Enquanto se dirigia à sala da última aula do dia, a satisfação vai se tornando em confiança. Ele teria um resultado pelo menos muito bom na última aula do dia - no mínimo. E planejava fazer isso ao tentar ir um pouco além do que os professores haviam solicitado. E Edwin pareceu dar a ele o que precisava logo no início de sua resposta:

Uma pessoa afetada por efeitos mágicos que causam surdez se encontra realmente surda? Ou na realidade a magia impedia o som de chegar até os ouvidos do alvo, que de outra maneira poderia ouvir perfeitamente? Ou ainda, o som chegaria aos ouvidos, que poderiam percebe-lo perfeitamente, mas a mente acaba se tornando incapaz de perceber que pode ouvir?

Claro, que neste caso, ainda se abria uma outra questão intrigante: se ao impedir a mente de alguém de perceber um som, ou imagem, ou qualquer outra sensação a magia torna a pessoa surda, ou cega ou privada de qualquer outro sentido, então não seria o caso de que é a mente - e não o corpo - que realmente é capaz de perceber o mundo ao redor? E em caso positivo, como alguém conseguiria expandir a mente para perceber o mundo além das possibilidades de seu próprio corpo? Talvez houvessem feitiços para isso, mas não seria de se admirar se existissem outros meios!

E assim, com sua mente vagando de um tópico aleatório para o outro, nenhum deles realmente relacionado à aula (a qual ele deveria estar prestando atenção), Khalid acaba por fazer exatamente o que não queria no início do dia: desperdiçar a aula, distraído. Só quando os colegas começam a guardar o material e sair ele percebe o erro que tinha cometido e, entristecido por sua falha, se levanta, a princípio em silêncio, e então pergunta aos amigos:

- E aí, alguém tem algum plano pra tarde?